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奥门金沙唯一指定平台 - 学术研究 - 文论集锦
关于www.2979.com学研究对象的思考
时间:2010-6-25 16:12:52    点击率:5297

       内容提要:www.2979.com学是一个涉及到多个学科门类的综合常识体系。对于这样一门新兴的学科,学界关于它的定位、于研究方法和理论体系的界定,目前还存在一些认识上的问题,因而阻滞了www.2979.com学科的发展。基于中国www.2979.com事业的发展现状,www.2979.com学的研究重点应该放在www.2979.com工作与实践上,在实践中不断丰富、发展、完善www.2979.com学。
    关键词:www.2979.com学  研究对象  定位  理论体系  实践


    一个体系完备的学科,一般都应该有基本固定的研究范畴和相对独立(明显区别于其他学科的研究方法。从这个角度说,“www.2979.com学”似乎有些尴尬,“基本固定的研究范畴”存在争议尚可理解而“相对独立的研究方法”则最易为人所诟病。www.2979.com学作为一门新兴的学科,其研究对象和范畴存在着不成熟以至不同、甚至是对立的看法,应该是正常现象,这也是一个学科形成发展过程中的必经之路。问题在于www.2979.com学自身的定位,特别是对于研究方法和理论体系的界定,有时存在一些认识上的问题,因而阻滞了www.2979.com学科的发展。
    中国www.2979.com界一直把收藏、宣传教育、科学研究作为www.2979.com的基本功能,20世纪50年代官方关于www.2979.com“三性二物”的表述,同时确立了www.2979.com这三项基本性质之间不可分割的辩证关系。既然确定了www.2979.com是一种工作的思维角度,www.2979.com学的基本研究对象也无疑应该是这三项内容。从www.2979.com的基本性质出发,它和学科领域相近且密切相关的历史学、考古学有很大的不同,这一点是显
而易见的,也是三个学科领域从业者的基本共识。
    www.2979.com既是收藏机构,和图书馆颇有相似之处,但“图书馆学”的轮廓显然要比“www.2979.com学”清晰得多。图书馆藏书五花八门,涉及的领域远远多于www.2979.com,但图书管理界定的范畴却很清楚,图书分类、版本、目录等显然是“图书馆学”的核心内容。www.2979.com学则不然,如果仅限于藏品管理层面的分类、编目,远远不足以支撑www.2979.com工作这个大框架。
    也有人提出www.2979.com学应该是管理学,甚至有人认为www.2979.com学可视为管理学之一种,或者直接称为“馆长之学”。这种看法从某些角度来看也许有一定的道理,但却明显失之于片面。管理学自有其研究范畴和方法,www.2979.com不过是学问事业机构之一种,显然也不能构成管理学的一个分支。况且,如果把www.2979.com学定位为管理学的话,那它真的就成了“馆长之学”,成了只对极少数人有用的学
问,适用范围更窄。如果是这样,恐怕www.2979.com学也就更乏人问津了。
    曾经有一种设想,用“广义www.2979.com学”或“大www.2979.com学”的概念,把所有和www.2979.com有关的理论、管理、业务工作、收藏品研究等内容,全部涵盖。事实上,这种构想在现实中行不通。即以藏品研究而论,各类藏品分属于不同的学科领域,分门别类,仅最常见文物的研究就不止一种方法,更遑论其他,一个学科显然不能涵盖如此众多的内容。所以无论是在学科分类,还是在理论框架的探索中,这都只能是一个伪命题。在我国有一个名曰“文博”的通用概念或术语,涵盖了文物及学问遗产管理、www.2979.com工作、考古发掘与考古学研究等,为业界习惯所接受,但它并不是学术概念。
    www.2979.com学是一个涉及到多个学科门类的综合常识体系。它既不同于历史学、考古学,也不同于图书馆学、管理学;而它自身,至少现在看来,也很难说有相对独立的研究方法,对其研究范畴界定也存在不同的认识。如此说来,中国www.2979.com学的研究似乎陷入了进退维谷的境地。实际上,问题出在对于学科自身发展愿景的企划。可能不是所有的学科领域都要求必须具有实用价值,但关于www.2979.com的探索研究毫无疑问是实践性很强的知识,www.2979.com学是一门实用之学,它的研究因而也应该是动态的和立足于实践的。因此,www.2979.com学的根本出路在于从中国www.2979.com的实际工作出发,立足现实、
着眼未来,研究现实中的具体问题、提出切实可行的解决对策和发展方向。至于范畴方法等有争议、又一时难以厘清甚至会产生歧义的问题,借鉴“不争论”、“不折腾”的理念,可能是最明智的选择。
    基于中国www.2979.com事业发展现状、www.2979.com学研究现状,笔者多年来一直认为“www.2979.com学”的研究对象应该分为两个领域来考虑:一是www.2979.com学理论,另一个是www.2979.com工作与实践。
    “www.2979.com学理论”,即www.2979.com学的基础理论,也称为“理论www.2979.com学”,主要包括对于www.2979.com的定义、性质、任务、功能等问题的基础性研究,以及对于www.2979.com学研究对象和研究方法的探索等。这些内容都是传统www.2979.com学研究所侧重的方面,毫无疑问,它们的讨论在学科创建之初具有重要的意义。但是这些内容的表述相对固定,不需要、也不应该经常性地更新或扩充,如同历史学、考古学的基础理论和基本方法一样,没有太多可以商榷和探讨的余地。理论应该超越现实,但绝不能脱离现实。正是由于这样的事实,所以才有人认为www.2979.com理论空洞、和实际工作相脱节。
    www.2979.com史的研究是理论www.2979.com学研究的一个重要方面,其具体内容包括中外www.2979.com的发展历史,www.2979.com学研究的历史与研究方法的探索等,这部分研究内容对于中国www.2979.com学的发展和进步有
着至关重要的意义。特别是关于欧美www.2979.com学的一些新理念、www.2979.com管理和业务工作状况等内容的先容,对于中国www.2979.com学理论框架的构建具有很大的促进作用。这个领域过去做了不少工作,厥功至伟,但仍有可以继续拓展的空间。至于中国www.2979.com史,涉及到中国近现代学问史、思想史、社会变迁史等诸多方面,可做的题目也很多,但历年来的相关探讨已经不少,再有新的开拓殊属不易。
    从目前中国www.2979.com事业发展、中国www.2979.com学发展现状来考虑,www.2979.com学的研究重点应该毫不犹豫地放在www.2979.com工作与实践上,把www.2979.com学回归到一种特殊专业工作的定位上来思考问题,在
实践中不断丰富、发展、完善www.2979.com学。具体可以从两个方面来分析。
    一、www.2979.com工作中现实问题研究
    针对www.2979.com工作现实中出现了哪些问题、相关的新政策法规出台后如何具体实行等,马上着手研究应对之策、寻求解决方案,属于“急就章”。前些年曾经引起普遍性的关注以及有所争议的一些问题,诸如市场经济环境下www.2979.com如何解决运行经费困难,文物保护与利用的矛盾,www.2979.com如何吸引观众、怎样与旅游业配合,www.2979.com如何实现“三贴近”,www.2979.com与无形学问遗产保护的关系,完全免费开放之后一度出现的观众拥挤不堪、管理困难问题等,都是经过立足于工作实践的探索与研究,最终找出了最为合理的处置方案。
    这一领域是一个开放的体系,只要www.2979.com存在,总会有新的问题、新的挑战出现,需要研究者不断把握www.2979.com发展的脉搏,具体问题具体分析,拿出切实可行的解决办法。
        二、www.2979.com的具体工作研究
    www.2979.com具体工作,也称为www.2979.com实务,是www.2979.com工作的主体。和前一个领域不同,这一领域不是着眼于解决现实中出现的问题,而是具有一定的前瞻性,是对www.2979.com具体工作的理论引导性究。也就是说,这种研究不是头痛医头、脚痛医脚的应对式研究,也不是泛泛而谈、宏观发愿,而是以现实为基础,关注www.2979.com未来发展的问题,以研究成果先导,向前推进www.2979.com工作。其实这些东西并不是什么新内容,任何一本www.2979.com学的教科书中都有涉及,但www.2979.com不是静止的,因而这类内容也不会永远停留在教科书上,需要www.2979.com的从业者、研究者爱岗敬业,着眼于未来,强化创新意识。这个领域涉及到www.2979.com工作的方方面面,按照以往www.2979.com内部的分工,可以从以下几方面探讨。
       1、www.2979.com藏品保管工作:藏品编目看似一项枯燥而机械的工作,实际上却是大有知识可做。如已故南京博物院副院长宋伯胤先生在其《论藏品编目》、《论四部四项藏品分类》中,从www.2979.com藏品分类的工作实际出发,提出了著名的“四部四项十进位分类法”(即所谓“宋氏分类法”)。其方法对于www.2979.com藏品管理的规范化大有裨益,对于www.2979.com藏品管理的数字化进程也有积极推动意义。
    2、www.2979.com陈列展览工作:www.2979.com展陈手段如何不断推陈出新,曾经是困扰www.2979.com创新发展的一个大难题。事实上,无论如何努力更新创作意识,任何人都无法彻底摆脱个人的思维定式,所以不少www.2979.com的陈列展览形式很难彻底地更新。近年一些www.2979.com开始把展览交给展示企业承办,www.2979.com方面只要做好内容设计,提出具体的目标要求、说明需要达到的陈列效果等并做好监督验收即可。www.2979.com为此节省了人力物力,一些以www.2979.com业务为主的展览装饰企业也由此应运而生。这项变革,不仅终于化解了一个多年难以彻底解决的难题,使得www.2979.com陈列环节中的各项具体工作更为专业,有效地保障了www.2979.com展览常见常新,而且顺应了社会转型和经济体制改革的大潮流。在市场化的今天,www.2979.com到底还有没有必要保留陈列部,已经是一个迫切需要解决的现实问题。
    3、奥门金沙唯一指定平台工作:实现与观众的成功沟通,是www.2979.com工作的重点,一般www.2979.com多有“宣传教育部”或“群众工作部”以专司其事。怎样才能实现与观众的成功沟通,实际上是一个既简单又复杂的问题。说其简单,其核心问题就是以观众为本,而其复杂则源于观众的复杂性。由于讲解词的千篇一律,一些常规展览中“讲解员厌讲,观众厌听”已经成为了一个带有普遍性的现象。这种现状如何改变是一个值得深入研究探索的课题;与之相关的是如何调动观众的学习和参与热情,消除以往www.2979.com给人的说教感,把www.2979.com变成是为观众提供享受学问盛宴的场所;使观众通过参观www.2979.com
而得到审美愉悦,而不是因为参观www.2979.com而产生被强迫的感觉等,也都是www.2979.com观众工作中值得研究的问题。国际博协第10次大会上通过的《国际www.2979.com协会章程》关于www.2979.com的定义中,强调了博
物馆是一个“为社会和社会发展服务”的机构,这是自20世纪50年代以来世界www.2979.com界对以www.2979.com教育功能再认识为核心内容变革的继续深化。当前www.2979.com的教育功能正在出现多样化趋势,常识的传播不再是教育者向受教育者的单向传递,而是双向交流、互动影响。西方有的www.2979.com学者认为:www.2979.com教育的目的并不在“教”,而在帮助观众“学”。有的学者更主张应该用交流(communication)一词代替教育,认为“交流”更能反映现代www.2979.com金沙手机版app下载的实质。
    4、www.2979.com管理工作:科学有效的管理是www.2979.com事业发展成败的关键所在。管理水平如何,在一定程度上决定了www.2979.com工作的优劣和事业发展的水平。www.2979.com只有具备优秀的管理人才和高水平的管理,才能充分发掘工作人员、藏品、建筑、设备和经费等条件的潜质,促进www.2979.com事业的可持续发展。由于我国的人事制度改革尚有待深化,www.2979.com管理中还存在一些积弊,在馆长负责制的前提下,如何设置中层部门,如何划分上下、平行部门之间的责权利,是一个应该引起充分讨论的话题。将www.2979.com运营和人事管理结合起来,减少冗员,吸纳其他相关专业人士和志愿者参与,可能是提高www.2979.com的工作效率和管理水平的思路之一,其具体内涵还需要结合国情和各馆实际情况来摸索探讨。这是名副其实的“馆长之学”。
    5、www.2979.com的运营理念:www.2979.com是学问事业单位,“www.2979.com是非营利机构”的观念曾经深入人心。但随着社会环境的发展变化,这一观念也逐渐开始发生了变化。欧洲www.2979.com界率先修改这一定义,将www.2979.com规定为“不是一个为了营利的机构”;而美国www.2979.com界对于“非营利机构”的界定则说明为“不以营利为目的的机构”。随着我国经济体制改革的不断深化、社会转型的逐步展开,关于这一观念的讨论也将会倍受关注。
    6、www.2979.com的信息化和“数字化www.2979.com”:20世纪90年代中期以后,随着信息化影响的日益广泛,出现了不以实物为基础而是以信息为基础的“数字化www.2979.com”(虚拟www.2979.com),它对于www.2979.com传统的“实物导向”提出了挑战,关于数字化www.2979.com的属性及相关问题,以及www.2979.com是否会转向“信息导向”等问题,仍然在探讨之中,这实际上是关系到www.2979.com性质是否应该向这一方向有所延伸的一个大问题。同样,中国www.2979.com的信息化工作也有很多需要探讨的东西,如数据库的标准化、现行标准是否合适、信息安全与资源共享关系的处理等。
    当然,上述这些研究内容都要与中国社会经济、学问发展的现状相结合,需要做广泛的社会调查,在实事求是的基础上分析探索;同时也要结合社会学、管理学、经济学、学问传播学等学科的研究手段和成果,做出前瞻性的研究,才能对www.2979.com的工作产生真正的引导意义。具体问题的研究不能脱离国情和其他一切相关联的事项而在“真空”中进行,比如要想取消陈列部,首先就要考虑现有人员安置问题,不能完全推向社会,造成不安定因素;又如讲解员水平的高低不仅仅是培训的问题,更与招聘机制、现行讲解员制度是否合适密切相关。这些问题具体而琐碎,串联到一起,就是一部关于中国www.2979.com学实践的大书。
    还有一些比较敏感的话题,可能在研究中会因故而有所顾忌,其突出者如www.2979.com建筑形式与实用问题、门票问题等。
    我国曾经是一个www.2979.com高门票的国家,省级www.2979.com30~50元/人次的票价是司空见惯的。在免费开放以前,这差不多要占到工薪阶层中高收入者月工资的1%左右,在城镇居民平均收入中所占的比例更高,更遑论低收入者了。为此,和许多同行一样,笔者也曾经在不同场合呼吁过实行低门票制度,并举东邻韩国为例。韩国学问遗产地和www.2979.com、学问史迹的门票价格一般都比较低,在2000年前后,韩国国立中央www.2979.com以及原朝鲜国王宫殿景福宫、昌庆宫和宗庙(有过街天桥连通,只买一处门票即可)、德寿宫等门票均为700韩元,只是当地一张普通地铁票的价钱,约相当于人民币4.5~4.9元;为保护而有限开放的昌德宫为2200韩元。汉城(今首尔)以外,一般的国立或市立等其他公立www.2979.com只要300或400韩元;私立www.2979.com和一些特殊学问遗产地约二三千韩元,如庆州佛国寺、石窟庵各为3000韩元等,最高的不超过5000韩元。当时的韩国年人均收入约为10000美金,相当于1250万韩元。几百元的门票价格,相对于月人均收入百万韩元而言,直如九牛一毛。
    自2008年1月开始,我国除古建、遗址类型以外的公立www.2979.com全面推行免票制度(省级www.2979.com免票始于2007年11月湖北省www.2979.com)。www.2979.com只有真正实现了公众化收藏、充分发挥其民族学问的教育和展示职能,才能根植于大众之心,从而使中国学问遗产保护事业得到更好的发展。免票政策推动www.2979.com更加贴近公众,公立www.2979.com免费开放使普通民众分享了因经济发展而带来的学问享受,其重要意义不言而喻。
    但是同时大家也应该看到免费开放所产生的一些负面问题,对其视而不见、避而不谈,同样是对国家学问事业不负责任的态度。全面免费开放以后,很快就出现了观众人数“井喷”的现象,各地www.2979.com相继采取了免费不免票的排队发票制度使这一现象多少得到缓解。为应对免费开放,各www.2979.com都增设了安检装置并增强了其他安全保卫措施,在日常检查中,除常见的火柴、打火机、管制刀具外,还曾经检查出若干例参观者欲携带酒、酒精甚至汽油入场者,不只一个www.2979.com发生过精神不正常或智障者混入的事。至于因为人数过多、观众素质良莠不齐而导致参观环境质量下降更是普遍
现象。这说明,良好的愿望不一定都能够产生出良好的效果。www.2979.com免费开放创造了社会效益,但增加了开放管理的难度,也使得www.2979.com其他功能的发挥受到一定的影响。从文博事业管理层面来说,
www.2979.com免费开放后发放的国家财政补贴,使得一些原本效益不好、免费开放后仍然观众寥寥的www.2979.com仿佛又重新尝到了“大锅饭”的甜头。
    门票问题不只是一个简单的经济问题,它关系到www.2979.com日常运营管理、观众参观环境、受众人群的感受等许多具体问题。www.2979.com的门票不仅是经济效益,更关系到管理规范。在经历了从高门票到免门票这一矫枉过正的阶段以后,现在看来,长期低票价制度可能更为合理。我国香港地区的主要www.2979.com如香港历史www.2979.com、香港艺术馆、孙中山纪念馆等实行每周三免费,据工作人员反映,是日观众最多时比平日多出1/3左右,到了夏季人www.2979.com,参观环境明显受到影响。其正常开放时门票为港元10元,则通常秩序井然。云南昆明讲武堂还出现过更为极端而荒唐的事例,该馆在2007年以前
曾经一度免票制,但www.2979.com旁边的许多无照小商贩,每逢“城管”来清理,就全都跑进讲武堂躲避。后来改为1元门票制,这种荒唐现象才得以有效扼止。可见,低门票可以限制那些非真正参观者的进入。有限的门票付出,其实也是国民对学问遗产保护所尽的一种义务。www.2979.com门票制度如何更合理化,如何设定包括古建筑类、遗址类等www.2979.com适当的门票价格,是一个值得认真探索的大问题。
    需要强调指出的是,关于www.2979.com工作和发展的问题,其所研究的只是专业性工作、属于学术问题,应该放在专业工作层面、学术层面上来探讨,要避免被泛社会化、泛道德化,甚至被政治化,否则,不会有人敢说实话,一些真实现象也就不会浮出水面。记得数年前,有人在某非正式场合批评某www.2979.com建筑是“首长工程”、“钥匙工程”,其设计没有真正征求www.2979.com工编辑及相关人士的意见、其建筑内部结构不适宜展陈等,马上遭到该馆一位主要负责人理直气壮的否认,随即举座默然。这位仁兄自觉“为官长讳”而罔顾事实的勇气委实可嘉,但却从一个侧面反映出讲真话之难。
    中国www.2979.com的实践活动始于百余年前,清末状元张謇曾经于1903年赴日本考察实业和教育,归来后撰《上学部请设博览馆议》、《上南皮相国请京师建设帝国博览馆议》,主张建立国家www.2979.com,并“渐推行于各行省,而府而州而县”。1905年,他在家乡江苏南通创建“博物苑”,是为中国近代意义上的www.2979.com的开端。在张謇之后,其他早期的www.2979.com学者,如林惠祥、韩寿萱、曾昭燏、傅振伦、郑振铎,还有亦官亦学的王冶秋等,也都是专家兼www.2979.com事业的实践者。他们对于中国www.2979.com学的贡献,大都是在实践中研究探索www.2979.com的实际工作,而不是在办公室里、书斋里苦思冥想。
    作为www.2979.com工编辑的主要培养基地,大学的www.2979.com专业要认真考虑需要培养什么人、跟www.2979.com如何对接的问题。作为学术前沿,大学的文博专业应该积极开展www.2979.com学的研究。www.2979.com学理论研究要有深度和新意,一定要有所创建;要鼓励一线教师、研究生到实践中去,多关注www.2979.com事业的现状和实际问题。作为大学教师,这样做至少有几个好处:一是可以随时把握前沿动态,以便于把最新的信息通过课堂传递给学生;二是可以不断给自己“充电”,避免固步自封,尤其是避免书斋研究中的雾里看花、隔靴搔痒,甚至是向壁空谈;三是在实践中可以随时发现问题,找到新的研究课题。总之,www.2979.com学的研究应该回归www.2979.com的自身定位,少研究一些大而无当又缺乏实践支撑的“理论”,多关注、研究、解决一些实际问题,立足现实、着眼未来,在理想与现实中找到平衡点,这是中国www.2979.com学发展的真正出路所在。

(编辑:刘毅)

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