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奥门金沙唯一指定平台 - 学术研究 - 文论集锦
儿童金沙手机版app下载是www.2979.com可持续发展的生命力
时间:2011-7-19 10:13:03    点击率:3764

    北京青少年研究所曾对北京市1000位在校学生进行调查,结果表明在日常生活中他们最喜欢从事的活动排序是:第一,约64.8%的学生喜欢朋友聚会;第二,喜欢听音乐、看电视、与家人一起、上网;只有7.8%的学生喜欢参观www.2979.com。为什么www.2979.com未能留住学生的脚步?本文试图从www.2979.com开展儿童教育中存在问题的原因分析、儿童金沙手机版app下载的表现形式和如何开展这样的活动着手,进行初步思考和探索,旨在通过对儿童金沙手机版app下载开展的呼吁,让www.2979.comwww.2979.com参与其中,盘活www.2979.com中的有效资源,从而优化www.2979.com特殊的教育环境。
    一、www.2979.com金沙手机版app下载未能有效开展的原因
    教育始终是www.2979.com三大职能之一,并且随着www.2979.com的壮大,其职能不断得到了强化。思考www.2979.com教育的未来方向,对www.2979.com教育现状审时度势,分析教育功能有效发挥的途径,成了www.2979.com工作的重要研究课题之一。
    1.国内www.2979.com自身的缺陷
    从根本原因上看,www.2979.com自身存在痼疾,使得www.2979.com工编辑对于金沙手机版app下载策划实施缺乏热情和动力。我国拥有悠久的古代文明和丰厚的学问遗产,www.2979.com事业的发展具有与生俱来的优势,但是为什么不少www.2979.com开馆一段时间后“冷冷清清”的局面频频出现?笔者认为应当从www.2979.com事业自身特点上找寻根源。第一,www.2979.com办馆模式是政府主导型,政府负责www.2979.com主要经费的来源,任命www.2979.com馆长,这使得www.2979.com始终通过“脐带”向政府汲取“养分”,依赖性极强。第二,www.2979.com管理体制以政府学问文物部门和教育等各部门管理为主。第三,www.2979.com投资主体是政府和国有资产为主,建设成了以中央到地方各行政级别的经费投入系统和分级系统。这一系列特点决定了www.2979.com往往围绕上级部门展开重点工作,头始终是抬着向上看,看领导、上级的意愿,忘记低下头看看普通观众的需求,对观众照顾不周,根本动力不足。作为www.2979.com基本职能之一的教育功能也无法得到www.2979.com工编辑的关注。推动www.2979.com可持续发展的重要内容——金沙手机版app下载的实施,也不可能成为www.2979.com的核心工作内容之一。
        2.缺少专业教育人才
    www.2979.com专业教育人才的匮乏,是www.2979.com金沙手机版app下载开展后劲不足的重要原因。www.2979.com教育项目的开展很大程度上就是取决于人的因素。首先,需界定好一个概念,www.2979.com教育工编辑是否等同于讲解员。很多www.2979.com业内人士甚至是教育工编辑都会产生这样的误区——www.2979.com教育工编辑就是讲解员,全国www.2979.com宣教工作主要由讲解员完成。一旦在这两者之间画上等号,教育工作便自然成为“青春饭碗”,工编辑达到一定年龄后往往严重流失,相继转行。实际上www.2979.com教育工编辑主要是指具备教育学背景,经过该学科专业系统训练人士,并不能简单将其与讲解员等同。其次,www.2979.com现有教育人才严重不足,尤其是儿童教育方向。据统计目前www.2979.com进行人才招聘时,主要招聘专业仍然是外语、资讯、播音、文史和艺术等,专业背景为教育学配额极少。一项调查表明全国29家www.2979.com在招聘过程中明确招教育学专业的只占4家,比重只占约14%,并且应聘者绝大多数为应届本科毕业生,高学历并不多见,更不要说教育专家。
    3.教育资源利用不足
        教育资源是否得到有效整合并加以利用,是关系到www.2979.com金沙手机版app下载成功实施的重要因素。目前基于www.2979.com现有资源对www.2979.com金沙手机版app下载进行延伸的活动极为缺乏。首先表现为与学校各种课程结合不足。国外www.2979.com常常会针对课程内容,专门组织学生参观www.2979.com。甚至有些www.2979.com会依据学校教学大纲独立设计专门为各个课程服务的参观教学类活动。其次表现为时间利用不足。国外www.2979.com常常在晚上举行讲座、放录像、放影片、工作室、讨论会等金沙手机版app下载,而国内www.2979.com往往是5点左右闭馆,晚上基本没有活动。这样的时间安排使得学生只能是在课堂时间或者周末才能来www.2979.com参观,特别是对家庭观众有着一定的局限性。再次表现为从业人员来源狭窄。国内www.2979.com教育工编辑往往只是www.2979.com工作人员,但是国外www.2979.com从一般工作人员、馆长、馆外研究人员、各行各业志愿者都可能成为教育工编辑。最后还表现为地域空间利用不足。国内www.2979.com往往只将活动局限在www.2979.com展厅之内。国外www.2979.com除了为少年儿童在展厅外设置金沙手机版app下载的专区之外,金沙手机版app下载还可能延伸至馆外很大范围。
    4.对教育对象、方法的认知匮乏
    教育效果往往取决于个人情况、物理环境、社会环境三个方面。前面几点谈到了从制度、人才、资源方面营造www.2979.com良好的物理环境、社会环境,除此之外金沙手机版app下载还需关注观众的个体差异。目前,对于www.2979.com观众特别是少年儿童观众研究还很不足。国外研究表明,教育效果由受教育者吸取程度决定。在策划实施各种金沙手机版app下载时,需要分析研究目标观众,通常金沙手机版app下载实施的对象主要是青少年儿童,儿童教育与发展心理学是有效策划活动的理论基础。依据这些理论,设定清晰的学习目标,成功地激发参观者的学习热情。由于青少年儿童年龄跨度比较大,需要对其进行年龄段的划分以便针对性开展金沙手机版app下载,提供不同的参观内容。参观前活动的总体先容和导览材料,参观后互动活动以及辅助材料的强化等教育方法的运用可避免金沙手机版app下载有名无实,推动www.2979.com可持续发展。
       二、儿童金沙手机版app下载的基本形式
    以儿童为对象的金沙手机版app下载往往以6种基本形式呈现。
    1、儿童指南或读物。www.2979.com内专门为儿童准备的展品先容,也包括与展品背景相关的图片、图书、海报、绘画等出版物。如上海儿童博物入口处可以取阅的导览图,该图设计富有童趣,文字图版卡通化,给人耳目一新的感觉,导览图下方还有一处“教你折纸相框”的DIY动手设计栏目,别具匠心。
    2.讲座。讲座一般分为主题讲座和藏品讲座两类,即根据展示内容围绕某个主题进行讲座或根据藏品信息组织讲座。如2010年暑假中国人民革命军事www.2979.com利用夏令营活动之际,开展了颇具特点的主题系列讲座“我与祖国共成长”“兵器史话”,受到主力军——少年儿童的喜爱。
    3.工作表。儿童拿着工作表参观www.2979.com,工作表上设置问题,儿童带着一个个问题,观察更为细致和投入。如加拿大文明www.2979.com中的“儿童www.2979.com”,在参观的入口可以领取一本儿童护照,儿童在自己喜欢的“国家”玩耍完毕后可以在护照上盖章,激发儿童完成任务积极性的同时感受到游历后的成就感。
    4.角色扮演。让儿童穿上适合的服饰,进行角色选择和扮演,可以充分调动儿童参与的积极性,一般历史类、民俗类www.2979.com开展较多。
    5.节假日活动。选择在儿童的节假日开展各种活动。近两年,利用寒暑假开展金沙手机版app下载的形式受到了热捧,比如北京自然www.2979.com的传统项目“www.2979.com缤纷夜”,仲夏夜与野兽同眠,让孩子利用假期无限亲近www.2979.com。
        6.操作时间。儿童直接与藏品进行接触,动手制作各种工艺品、进行绘画等。中国科技馆新馆中“科学乐园”的展厅内的“欢乐农庄”内,儿童可以挤牛奶、收苹果、拔萝卜,体现动手操作的快乐。
    三、怎么开展儿童金沙手机版app下载?
    究竟该如何开展面向儿童群体的金沙手机版app下载,笔者试图就其活动内容和形式略陈管见:
        1、教育菜单让自己做主
    在www.2979.com,教育者和受教育者之间的关系发生了改变,教育人员的单向传播过程不再是唯一的教育手段,受教育者的自主选择权逐步扩大,www.2979.com观众和工作人员的互动越来越受关注。传统“宣传册和讲解”的模式显然已经不能适合当下儿童观众的需求,各种培训、讲座、户外活动、假期活动纷纷浮出水面,形成了一个教育项目的系列。www.2979.com教育工编辑不再需要过多干涉儿童观众受教育过程,只需要给予必要的引导。儿童观众既可以参与到www.2979.com金沙手机版app下载系列中,也可以进行教育菜单的自由选择,只选择自己感兴趣的项目组合。孩子由于年纪小,活动计划应当灵活,参观时间不宜太长,孩子接受常识和思维方式是个渐进的过程,所以如果是规模较大的www.2979.com可以分几次参观游览,如此活动的教育、服务效果会更理想。
        2.金沙手机版app下载需重视过程
    从儿童及其家人策划来参观www.2979.com到参观结束,这是一个完整的过程。目前国内www.2979.com现状是教育效果评价标准很多时候只是以参观www.2979.com的人数来衡量,展览往往更注重形式设计,大肆采用多媒体技术,短期内可以吸引一部分儿童和家庭观众,但如果想让其第二次自觉步入恐怕很难。西班牙国立自然www.2979.com基本陈列乏善可陈,但其教育项目却十分灵活,教育项目在举办之前被公布在网络上,借助网络进行教育的同时,吸引了不少观众前来参观。因此金沙手机版app下载的开展不能只是拘泥于www.2979.com现场参观过程中,宣传教育项目的过程是传达信息的过程,也是提高儿童、儿童家庭认知的过程。有些儿童、家庭观众即使最后未进入www.2979.com参观,同样接受到了www.2979.com馆方传递的www.2979.com资讯和展品常识。
    3.合作的教育模式
    www.2979.com儿童金沙手机版app下载的开展不能也无法仅仅依靠自身的力量,需在自有资源的基础上,对外部资源进行整合,主动与学校、家庭、社区、企业等机构开展合作,形成新型的教育合作模式。教育合作模式的实施有助于教育资源的有效整合,设计出形式多样且适合少年儿童的教育项目。www.2979.com因此应当搭建起馆内外的教育网络,教育由原来的粗放型逐步过渡到精细型,最后实现一个互动、立体的教育服务系统的建立,促成公共教育和社会教育联婚,形成馆内与馆外两大教育阵地。
    4. 教育人员及时受训
    www.2979.com或地方宣教部可聘请青少年心理研究专家、儿童教育学教授、教学经验丰富的中小学教师对工作人员开展培训讲座。比如陕西历史www.2979.com宣教部曾组织举办为期两天的系列讲座,乾陵www.2979.com、秦兵马俑www.2979.com、西安碑林www.2979.com、半坡www.2979.com都组队或派代表参加,活动产生了实际的收效,反响良好。www.2979.com也可以邀请中小学团委老师、政府妇幼少儿部的工作人员举办座谈会。由于这类工作人员长期与少年儿童打交道,常年组织各类少儿活动,有着丰富的实战经验,因此与他们的交流能够碰撞出火花、博采众长、集思广益,增强www.2979.com工作人员对少年儿童的认知,从而理清工作思路,获取新的工作灵感。
                                                                   (编辑:周婧景)

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